资阳市教育科学研= 350;所

资教所发&#= 12308;2008〕28号

资阳市教育科学= 研究所

关于制发资阳市= 义务教育阶段初中教= 4072;教学

基本能力考试说= 明的通知

各= 县（市、区）教研室= 5306;

为了使我&#= 24066;广大初中教师有针ë= 45;性的做好资阳市义务= ;教育阶段教师教学基&#= 26412;能力考试的学习应Ň= 71;准备工作，根据资&= #38451;市教育局办公室（$= 164;教办发（2008）53号）“关于开展义= ;务教育阶段教师教学&#= 22522;本能力考试的通知̶= 1;文件精神，受市教&#= 32946;局委托，我所特制ê= 50;“资阳市义务= ;教育阶段初中教师教&#= 23398;基本能力考试说明”（见附件），现印&#= 21457;给你们。同时请提Ŵ= 66;参加教学基本能= ;力考试的教师注意= 0197;下几点：

1．教师教学基= 本能力考试的指导思= 4819;、考试对象、考试ਬ= 1;式、考试时间、经费&= #21450;工作要求见资教办发&#= 65288;2008）53号文件。

2．初中阶&#= 27573;考试学科及考试内ê= 81;：

考试学科&#= 65306;语文、数学、英语z= 89;物理、化学、生物、= 思想品德、历史、地= 9702;、信息技术、音乐ӌ= 9;体育、美术。

考试内容&#= 20849;四部分：教育理论ʌ= 88;20分）、课&#= 31243;标准（20分）、学&#= 31185;知识与技能（40分）、教&#= 23398;设计（20分），满&#= 20998;100分，考试&#= 26102;间120分钟。

3．考试内&#= 23481;中教育理论部分（Š= 65;附件）为初中各学科= 通用。

4．各学科&#= 32771;试说明查阅方式：Ŧ= 31;上资阳市教育= ;科学研究所网站查阅&#= 12290;

网址：www.zyjks.com

5．资阳市义务教育阶ē= 73;初中教师教学基本能= 力考试说明解释权属= 6164;阳市教育科学研究৓= 2;。

附件：资阳市义务= ;教育阶段初中教师教&#= 23398;基本能力考试说明

二〇〇八&#= 24180;七月十八日

主= 题词：初中教१= 2; 教= 学基= 本能力考= 试说明通= 知

资阳市教&#= 32946;科学研究所 = 2008年7月18日印发=

= &nb= sp; = （共印25份）<= /p>

附件：

资阳市义&#= 21153;教育阶段初中教师ă= 45;学基本能力考试说明=

教= 育理论部分

一、考෻= 7;内容及复习参考书目<= /span>

教育理论&#= 32771;试内容为中等师范é= 98;校或高等师范院校公= 共课教育学和心理学= 2290;

初中教师复习参= 考书：高等师范院校= 0844;共课教育学教材《ਢ= 5;育学基础》(= 0840;国十二所重点师范࣪= 3;学联合编写，教育科&= #23398;出版社出版，2002= 4180;7= 6376;第1= 9256;)= 2290;新世纪高等师范院੩= 7;教材《心理学》（韩&= #27704;昌主编，华东师范= 823;学出版社出版，2001= 4180;第一版，修订二版ᦀ= 9;。<= /p>

二、题ࣁ= 1;及分值

教育学、心理学= 试题数量和分值各占50= 5285;。<= /p>

1= 5294;选择题：单选每小ག= 4;1= 0998;，多选每小题1.5= 0998;，2= 0010;单选、4= 0010;多选共6= 3567;题8= 0998;。<= /p>

2= 5294;判断题：每小题1= 0998;，共4= 3567;题4= 0998;。<= /p>

3= 5294;简述题：每小题4= 0998;，共2= 3567;题8= 0998;。<= /p>

学科课程标&= #20934;、学科知识与技能= 289;教学设计部分

语 <= /span>文

一、考试&#= 33539;围

教育部制订的Ð= 40;日制义务教育《语文= 课程标准》（实验稿&#= 65289;涉Ö= 50;的内容和语文专&#= 31185;知识，以义务教育Ŧ= 21;文课程标准实验教科= 书语文教材7－9年级（语&#= 25991;出版社）所Ę= 41;及的语文知识及教材= 教法为重点。

二、考试&#= 20869;容及要求

1．课程标&#= 20934;

= 5838;程的性质、基本理ঘ= 5;；教学目标及方法；&= #25945;学评价

2．知识与&#= 25216;能

主要考查&#= 35821;文学科教师的现代ĕ= 21;语知识、古汉语知识= 和文体知识以及阅读= 0340;理Š= 99;感悟、分析综合、运= 用表达、鉴赏评价能= 1147;。

3．教学设&#= 35745;

主要考查&#= 38405;读课、作文课、综×= 12;性学习课、复习课的= 教学设计能力。

三= 、考试形式与试卷结= 6500;

1．答卷方&#= 24335;：闭卷、笔试。

2．考试时&#= 38388;为150分钟；试&#= 21367;满分为100分。

3．试卷结&#= 26500;

试卷包含&#= 22235;个部分：教育理论z= 89;课程标准、学科知识= 能力、教学设计。

4．内容分&#= 25968;比例

教育理论20分、《课&#= 31243;标准》20分、学科&#= 30693;识能力40分、教学&#= 35774;计20分。

5．题型

试题包含&#= 36873;择题、填空题、探Ĺ= 50;与解答题、教学设计= 题。

= 2791;注：复习用书

全日制义&#= 21153;教育《语文课程标Ñ= 34;》（实验稿）、义务= 教育语文课程标准实= 9564;教科书语文教材7－9年级（语&#= 25991;出版社）以及教师ī= 92;书、《现代汉语》（= 黄伯荣主编）。

数学

Ⅰ.考试内容

= 5968;学科的考试，确立ߣ= 7;能力立意命题的指导&= #24605;想，将知识、能力= 644;素质融为一体，全面= ;检测参考教师的数学&#= 32032;养。<= /span>

= 5968;学科考试，要发挥ਤ= 8;学作为主要基础学科&= #30340;作用，要考查初中= 968;学教师的学科知识技= ;能和数学思想方法的&#= 25484;握程度，还要考查ă= 45;师对教育理论了解、= 课程标准掌握和教学= 5774;计的能力。<= /span>

一、课程标准=

1.复习用书<= /span>

= 2797;习用书为中华人民ࠤ= 9;和国教育部2001<= /span>年7月颁布的《全日= 1046;义务教育数学课程੧= 1;准（实验稿）》（北&= #20140;师范大学出版社出= 256;）。<= /span>

2.考试内容=

《数学课程标准Ӎ= 9;中的内容和要求为考&= #35797;的基本范围：前言= 450;基本理念= 、课程目标（总体目= 6631;、= 7－9年级= 398;段目标）、关于学习内= ;容、课程实施建= ;议（教学建议、评价&#= 24314;议）的所有内容ࡡ= 0;要求。=

二= 、学科知识与技能

1.复习用书

复习用书&#= 21326;东师范大学出版社Ñ= 86;版的《义务教育课程= 标准实验教科书 = 5968;学》。

2.考试内容

数学基础&#= 30693;识、数学思想和方Ė= 61;、数学能力、创新意= 识等。

三= 、教学设计

1.教学设计的用È= 70;为现行使用教材（华= 师大版7－9年ń= 23;数学教材）

2.教学设计&#= 20869;容

根据教材&#= 26377;关教学内容，设计一È= 10;教案，或设计一个教= 学环节（如教学目标&#= 19982;重难点的确定、或教学方法į= 40;选择、或问题情境的设计= 2289;或教学过程的展开ӌ= 9;或针对某个知识点的&= #25945;学、或练习的安排= 289;或板书的布局等的设= ;计）。

在ă= 45;学设计中，应注意加= 强针对知识点中的易= 8169;点、易混淆点、易๯= 1;漏点等用反例或实例&= #36827;行纠正与弥补的设#= 745;。

Ⅱ、考试形式与试= 卷结构

一= 、考试形式、分值、= 6102;间

考试采用&#= 38381;卷、笔试形式. 全卷满分&#= 20026;100分，考试&#= 26102;间为120分钟。

二= 、试卷题型

试卷一般包括&#= 36873;择题、填空题和解Ļ= 72;题等题型．选择题是= 四选一型的单项选择= 9064;；填空题只要求直৶= 9;填写结果，不必写出&= #35745;算过程或推证过程A= 307;解答题包括计算题、= ;证明题、问答题和应用题等，&#= 35299;答应写出文字说明z= 89;演算步骤或推证过程= 。

三= 、试卷内容及比例

试卷包含&#= 22235;个部分：教育理论z= 89;课程标准、学科知识= 与技能及教学设计。= 0854;中，教育理论20﹪、《课&#= 31243;标准》20﹪、学科&#= 30693;识与技能40﹪、教学&#= 35774;计20﹪。

英语

ߌ= 8;、《= 全日制义务教育普通高级中学= 英语课程标准（实验= 1295;）》

（1）课程性&#= 36136;、基本理念、课程ť= 74;计思路。

（2）课程目&#= 26631;

（3）内容标&#= 20934;：语言技能、语言Ĳ= 93;识、情感态度、学习= 策略、文化意识

（= 4）= 实施建议&#= 65306;教学建议、评价建ť= 58;、课程资源的开发与= 利用、教材的编写和= 0351;用建议

二、英语&#= 30693;识和技能

根据教育&#= 37096;《全日制义务教育Ć= 22;通高级中学英语课程= 标准（实验稿）》和= 2298;高等学校英语专业ഘ= 1;语教学大纲》（高等&= #23398;校外语专业教学指= 548;委员会英语组，上海= ;外语教育出版社、外&#= 35821;教学与研究出版社ʌ= 92;2001年2月），及&#= 25105;市使用的初中教材ʌ= 92;结合我市初中英语教= 师实际状况，制定本= 7425;英语知识和技能考੣= 7;要求如下（说明：由&= #20110;条件所限，听、说= 216;能和语音知识本次考= ;试暂不考查）。

（一）语&#= 35328;技能

1．听

（1）能听懂&#= 26377;关熟悉话题的对话z= 89;讨论、辩论和报告；=

（2）能听懂&#= 33521;语国家慢速新闻广ā= 73;和文化节目及国内一= 般的英语新闻广播；

（3）能听懂&#= 22269;内外儿童英语节目ʍ= 07;

（4）能从言&#= 35848;中判断对方的态度z= 89;喜恶、立场等；

（5）能抓住&#= 36739;长发言的内容要点ʌ= 92;理解讲话人的观点及= 目的等。

2．说

（1）能就日&#= 24120;生活话题用英语交Ŧ= 48;，表明自己的态度和= 观点；

（2）能就少&#= 24180;儿童、青少年的学È= 64;、生活的各种话题进= 行交谈、组织讨论；

（3）能经过&#= 20934;备就一些专题作演ť= 62;并回答有关提问；<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:14.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareas= t-font-family: \65B9\6B63\4EFF\5B8B\7B80\4F53'>

（4）口语表&#= 36798;自然流利，无重大Ŧ= 21;法错误，语言基本得= 体。

（5）能做到&#= 27491;确表达思想，在交ƀ= 69;中恰当地表达自己的= 情感；

3．读

（1）能阅读&#= 33521;语儿童读物及通俗į= 40;英文报刊杂志，获取= 主要信息；

（2）能阅读&#= 31616;写英文原著，抓住È= 27;要情节，了解主要人= 物；

（3）能使用&#= 22810;种参考资料和工具È= 70;解决较复杂的语言疑= 难；

（4）有广泛&#= 30340;阅读兴趣及良好的ƀ= 05;读习惯；

（5）能有效&#= 22320;利用网络等媒体获Ö= 62;和处理信息；

4．写

（1）能比较&#= 35814;细和生动地用英语ÿ= 51;述情景、态度或情感= ；

（2）能在30分钟内写&#= 20986;长度为120个单词的&#= 30701;文，内容切题，条ĩ= 02;清楚，语言正确；<= span lang=3DEN-US style=3D'font-size:14.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;mso-fareas= t-font-family: \65B9\6B63\4EFF\5B8B\7B80\4F53'>

（3）能用英&#= 35821;拟写、改写故事、ĺ= 61;话等；

（4）能用英&#= 35821;写教案和学生活动ť= 45;划。

（二）语&#= 35328;知识

1．语音

（1）做到发&#= 38899;正确、语调自然、ô= 71;体、流畅；

（2）较好地&#= 25484;握朗读和说话的节ä= 63;感；

（3）掌握语&#= 27969;中的语音变化规律z= 89;连读、辅音爆破和语= 音同化的技巧。

2．词汇

（1）运用词&#= 27719;理解和表达不同的Ó= 51;能、意念和态度等；=

（2）运用词&#= 27719;描述比较复杂的事Ĥ= 89;、行为和特征，说明= 要领等；

（3）通过各&#= 31181;途径认知词汇4,000—5,000个，且能&#= 27491;确而熟练地使用其È= 13;的3,000—4,000个及其最&#= 24120;用的搭配。

3．语法

（1）掌握描&#= 36848;时间、地点、方位į= 40;表达方式；

（2）理解、&#= 25484;握比较人、物体及É= 07;物的表达方式；

（3）掌握定&#= 35821;从句、主渭一致关Ŀ= 95;等句型、动词不定式= 和分词的用法、各种= 6102;态、语态和构词法Ӎ= 0;

（4）初步掌&#= 25569;句子之间和段落之ſ= 88;的衔接手段。

4．功能

（1）在更广&#= 30340;语境中恰当理解和ŝ= 20;达问候、告别、感谢= 、介绍等交际功能；

（2）在日常&#= 20154;际交往中有效地使ī= 92;得体的语言进行表达= ，如发表意见、进行= 1028;断、责备等；

（3）灵活运&#= 29992;已经学过的常用功Ŋ= 21;项目，进一步学习并= 掌握新的语言功能项= 0446;；

（4）在实际&#= 29983;活中较熟练地实现Ì= 49;息沟通的目的。

5．话题

（1）熟悉有&#= 20851;学校教育、日常生ė= 63;、兴趣爱好、科学文= 化等方面的话题；

（2）熟悉我&#= 22269;的一般社会生活话Ɔ= 64;：学校、职业、节日= 、风俗、社交礼仪等= 5307;

（3）了解有&#= 20851;英语国家日常生活È= 64;惯的话题。

三、课堂&#= 25945;学设计

根= 据提供的教学内容进= 4892;教学设计。教学设෶= 5;要体现三个观念：“学生主= 0307;”的教育观、“基于= 实践”的教学观、“ĉ= 00;建真实教学环境”的&= #23454;践观。课堂教学设= ;计应包括以下内容：

（1）课题或&#= 25945;学内容

（2）教学目&#= 26631;(认知目标&#= 12289;能力目标、情感态ò= 30;目标)

（3）教学重&#= 28857;、难点

（4）教学方&#= 27861;（教法、学法）

（5）教学过&#= 31243;（步骤、师生课堂ė= 63;动、小组或个体评价= 形式、时间分配等）

（6）作业布&#= 32622;

（7）板书设&#= 35745;及教具的准备

四= 、考查方式、题型及= 0998;值

（一）考&#= 26597;方式

本次考试&#= 37319;用笔试、闭卷方式Ű= 27;行。

（二）考&#= 35797;题型

考试采用&#= 26159;非判断题、选择题z= 89;填空题、简答题等常= 见题型。

（三）分&#= 20540;分布

教育理论&#= 37096;分20分，课程&#= 26631;准部分20分、英语&#= 30693;识和技能40分，教学&#= 35774;计部分20分。

五= 、参考书目

1．《全日&#= 21046;义务教育 = 6222;通高级中学英语课ఴ= 3;标准（实验稿）》，&= #20013;华人民共和国教育%= 096;，北京师范大学出版= ;社。2001年。

2．《全日&#= 21046;义务教育英语课程Ċ= 31;准解读》，陈琳、王= 蔷、程晓堂主编，北= 0140;师范大学出版社。2002年。

3．《高等&#= 23398;校英语专业英语教é= 98;大纲》，高等学校外= 语专业教学指导委员= 0250;英语组，上海外语ਢ= 5;育出版社、外语教学&= #19982;研究出版社，2001年

4．《新编&#= 33521;语教学论》，鲁子ſ= 82;、王笃勤，华东师范= 大学出版社，2006年。

5．《义务&#= 25945;育课程标准实验教ķ= 85;书 = 3521;语（新目标）》（Go For It）（七年&#= 32423;－九年级），课程ă= 45;材研究所，（美国）= 汤姆森学习出版集团= 2289;人民教育出版社，2004－2007年。

物<= /span>  &nb= sp; 理<= /span>

Ⅰ.考෻= 7;内容

根据中华&#= 20154;民共和国教育部制ť= 46;的全日制义务教育《= 物理课程标准》（实= 9564;稿）（北京师范大ण= 8;出版社，2001年7月版）和&#= 20041;务教育课程标准实Ƌ= 64;教科书《物理》（课= 程教材研究所、物理= 5838;程教材研究开发中ও= 5;编著，人民教育出版&= #31038;，2006年3月版）的&#= 35201;求和相关教学内容ñ= 82;结合义务教育阶段物= 理学科教学实际，制= 3450;以下考试内容。

一、《物&#= 29702;课程标准》

（一）课&#= 31243;性质

&= #20197;提高全体学生的科= 398;素质、促进学生的全= ;面发展为主要目标的&#= 33258;然科学基础课程。

（二）课&#= 31243;基本理念

▲注重全体学&= #29983;的发展，改变学科= 412;位的观念

▲从生活走向&= #29289;理，从物理走向社= 250;

▲注重科学探&= #31350;，提倡学习方式多= 679;化

▲注意学科渗&= #36879;，关心科技发展

▲构建新的评&= #20215;体系

（三）课&#= 31243;目标

知识与技&#= 33021;

过程与方&#= 27861;

情感态度&#= 19982;价值观

（四）实&#= 26045;建议

1．教学建&#= 35758;

重视科学&#= 25506;究的教学

帮助学生&#= 23613;快步入自主性学习į= 40;轨道

保护学习&#= 20852;趣，探索因人而异į= 40;教学方式

加强与日&#= 24120;生活、技术应用及Ð= 54;他学科的联系

提倡使用&#= 36523;边的物品进行物理ê= 54;验

2．学生学&#= 20064;评价建议

评价的目&#= 30340;

评价的内&#= 23481;

评价的形&#= 24335;

二、学科&#= 30693;识与技能

依据义务&#= 25945;育课程标准实验教ķ= 85;书《物理》（人民教= 育出版社，2006年3月版）

1．科学内&#= 23481;

（1）物质

物ũ= 36;的形态与变化，物质= 的属性，物质的结构= 9982;物体的尺度，新材ਨ= 9;及其应用

（2）Ű= 16;动和相互作用

多ķ= 81;多样的运动形式，机= 械运动和力，声和光= 5292;电和磁

（3）Ŋ= 21;量

能ŵ= 27;、能量转化与转移，= 机械能，内能，电磁= 3021;，能量守恒，能源ࡴ= 4;可持续发展

2．科学探究

●提出问题

●猜想与假设

●制定计划与设ť= 45;实验

●进行实验与收Ɓ= 98;证据

●分析与论证

●评估

●交流与合作

三z= 89;教学设计

根þ= 54;要求进行教学设计（= 一个教案或一个教学= 9615;节）

▲教学目标

▲教学步骤

▲教学内容

▲教学方法

Ⅱ&= #65294;考试形式与试卷结= 500;

一、答卷&#= 26041;式：闭卷、笔试。

二、考试&#= 26102;间为120分钟；试&#= 21367;满分为100分。

三、试卷&#= 32467;构

试卷包含&#= 19977;个部分：教育理论Ö= 50;课程标准、教学设计= 、学科知识与技能。

四、内容&#= 20998;数比例

教育理论20分、《课&#= 31243;标准》20分、学科&#= 30693;识能力40分、教学&#= 35774;计20分

五、题型&#= 39064;量

试题包含&#= 36873;择题、填空题、探Ĺ= 50;与解答题；总题数约= 8～10个。

化<= /span>  &nb= sp; 学<= /span>

一、考试&#= 30340;内容、范围

1．初中化&#= 23398;教师教学基本能力Ň= 71;试主要考查四个方面= 的内容：一教育理论= 2289;二《化学课程标准Ӎ= 9;、三初中化学所涉及&= #30340;专业知识和技能、= 235;课堂教学设计。这四= ;个部分的分值比例分&#= 21035;是：20%、20%、40%、20%。

2．考试范&#= 22260;（除教育理论部分ʌ= 89;

（1）初中《&#= 21270;学课程标准》的考ĉ= 97;为全日制教育《化学= 课程标准（实验稿）= 2299;（2001年7月北师大&#= 20986;版社）中的相关内ê= 81;。

（2）初中化&#= 23398;相关的化学专业知ť= 82;和技能的考查，主要= 为现行义务教育课程= 6631;准实验教科书《化ण= 8;》（人民教育出版社<= /span>2006年版）上&#= 12289;下册教材所涉及的Ô= 70;学知识和技能。

（3）教学设&#= 35745;的考查，主要包括ă= 45;学设计的理念应用、= 教学设计的基本内容= 9982;程序，以及由《化ण= 8;课程标准》和教材所&= #30830;定的初中化学的重#= 201;教学内容进行教学设= ;计实作或设计片段实&#= 20316;。

二、考试&#= 26041;式、考试时间、题à= 11;结构

1．根据文&#= 20214;精神，考试采用闭Õ= 67;笔答形式进行，考试= 时间共计120分钟。

2．试题题&#= 22411;主要分为四类：

（1）选择填&#= 31354;题：每题提供4个选项，&#= 20294;正确选项不一定只ć= 77;一个。并将正确选项= 的字母代号填写在括= 1495;内。

（2）填空题&#= 65306;即直接将答案填写ß= 12;指定的空格内。

（3）解答题&#= 65288;包括化学计算题）ʍ= 06;根据被试者对题目的= 理解和要求，在题目= 0041;给的空白处通过一ૅ= 3;（或多段）文字对相&= #20851;问题进行推演、论$= 848;和解答。要求语言表= ;达简洁、条理清楚、&#= 32039;扣题目要求。计算Ɔ= 64;推演过程、结果正确= ，符合解答规范。

（4）教学设&#= 35745;实作：对给定的教é= 98;内容进行教学设计（= 写成教案形式），要= 3021;体现被试者对该教ण= 8;内容课标要求的理解&= #12289;课程理念的应用、= 945;学方法手段的应用及= ;依据、教学各环节脉&#= 32476;及教学的完整性等ʌ= 92;同时要符合教学设计= 的基本要求及规范。= 5945;学设计实作也可能਷= 9;对具体某个知识点的&= #25945;学设计，同样要体= 616;对课标要求的理解、= ;课程理念的应用、教&#= 23398;方法手段的应用及Ë= 81;据等。

3．各= 部分内容、题型题数= 1450;分值（除教育理论๽= 6;分）：=

选择题

填空题

解答题

教学设计= 实作

合计

课标内容

5题（2分/题）

——= 共10分

3题

——= 共6分

1题

——= 共4分

——= ——

9题

——共20分

化学专业知识

12题（2分/题）

——= 共24分

4题

——= 共10分

1题ᦀ= 8;计算题4分）

——共7分

——= ——

17题

——共40分

教学设计

2题（2分/题）

——= 共4分

——= ——

1题

——= 共4分

1题

——= 共12分

4题

——共20分

合计

19题

——= 共37分

7题

——= 共16分

3题

——= 共15分

1题

——= 共12分

30题

——共80分

生=     物=

Ⅰ．考试内&#= 23481;

本次考试的内容= 5306;教育理论、课程标࠭= 4;、学科知识与技能、&= #25945;学设计。其中，教 = 946;理论20分、《课&#= 31243;标准》20分、学科&#= 30693;识与技能40分、教学&#= 35774;计20分。

课程标准和学科= 0693;识与技能以中华人૎= 5;共和国教育部制订的&= #20840;日制义务教育《生= 289;课程标准》（实验稿= ;）（北京师范大学出&#= 29256;社，2001年7月版）和&#= 20041;务教育课程标准实Ƌ= 64;教科书《生物》（课= 程教材研究所、生物= 5838;程教材研究开发中ও= 5;编著，人民教育出版&= #31038;，2006年6月版七年&#= 32423;上册、八年级上册Ø= 44;2006年12月版七年&#= 32423;下册、八年级下册ʌ= 89;的要求和相关教学内= 容以及教师应该掌握= 0340;学科知识为依据进ඡ= 2;考查。

一、生物课程标= 0934;

（一）课程性质

生物学科是自然= 3398;科中的基础学科之ߌ= 8;，是研究生物现象和&= #29983;命活动规律的一门= 185;学。它是农、林、牧= ;、副、渔、医药卫生&#= 12289;环境保护及其他有Ð= 51;应用科学的基础。生= 物科学经历了从现象= 1040;本质、从定性到定ດ= 7;的发展过程，并与工&= #31243;技术结合，对社会= 289;经济和人类生活产生= ;越来越大的影响。

义务教育阶段的= 9983;物课程是国家统一ෆ= 8;定的、以提高学生生&= #29289;科学素养为目的的= 517;修课程，是科学教育= ;的重要领域之一。

（二）课程基本= 9702;念

1．面向全&#= 20307;学生

2．提高生&#= 29289;科学素养

3．倡导探&#= 31350;性学习

（三）课程目标

1．课程总&#= 30446;标

2．课程具&#= 20307;目标

（1）知识

（2）能力

（3）情感态&#= 24230;与价值观

（四）实施建议

1．教学建&#= 35758;

（1）提高贯&#= 24443;课程标准的自觉性

（2）引导并&#= 32452;织学生进行探究性é= 98;习

（3）加强和&#= 23436;善生物实验教学

（4）落实科&#= 23398;、技术和社会相互Ð= 51;系的教育

2．评价建&#= 35758;

义务教育阶段生= 9289;教学评价的依据是Ӎ= 8;生物课程标准》，评&= #20215;内容包括知识、能= 147;和情感态度价值观等= ;方面。

（1）对学生&#= 30340;探究能力进行评价

（2）对学生&#= 30340;情感态度价值观的Ö= 57;展状况进行评价

（3）提倡采&#= 29992;“档案夹”的形式记= ;录学生的发展

（五）学习目标= 0340;说明

（1）各水平&#= 30340;要求

（2）内容标&#= 20934;中使用的行为动词

二、学科知识与= 5216;能

1．学科内&#= 23481;

（1）生物体&#= 30340;结构层次

（2）生物与&#= 29615;境

（3）生物圈&#= 20013;的绿色植物

（4）生物圈&#= 20013;的人

（5）动物的&#= 36816;动和行为

（6）生物的&#= 29983;殖、发育与遗传

（7）生物的&#= 22810;样性

（8）生物技&#= 26415;

（9）健康的&#= 29983;活

2．科学探&#= 31350;

（1）理解科&#= 23398;探究

（2）发展科&#= 23398;探究能力

提出问题

猜想与假设

制定计划与设计= 3454;验

实施计划

分析与论证

表达、交流

三、教学设计

根据要求进行教= 3398;设计（一个教案或ߌ= 8;个教学环节）

（1）教学目&#= 26631;

（2）教学步&#= 39588;

（3）教学内&#= 23481;

（4）教学方&#= 27861;

Ⅱ．考试形&#= 24335;与试卷结构

一、答卷方式：= 8381;卷、笔试。

二、考试时间为120分钟；试&#= 21367;满分为100分。

三、试卷结构

试卷包含三个部= 0998;：教育理论及课程੧= 1;准、教学设计、学科&= #30693;识能力

四、题型

试题包含选择题= 2289;填空与图示题、探ి= 0;与解答题、教学设计&= #39064;。

思= 想品德

Ⅰ&= #65294;考试内容

根据中华&#= 20154;民共和国教育部制ť= 46;的全日制义务教育<= span style=3D'font-size:14.0pt;mso-bidi-font-size:12.0pt;font-family:\65B9\6B63\= 4EFF\5B8B\7B80\4F53; mso-ascii-font-family:"Times New Roman";mso-bidi-font-family:SimSun;color:b= lack; mso-font-kerning:0pt;mso-bidi-font-weight:bold'>《思想= 1697;德课程标准（实验హ= 5;）》的要求和&#= 30456;关教学内容并结合È= 41;务教育阶段思想品德= 学科教学实际，制定= 0197;下考试内容。

一= 、《思想品德课程标= 0934;》

（一）课&#= 31243;性质

本课程是为初中学生&#= 24605;想品德健康发展奠ê= 50;基础的一门综合性的= 必修课程。主要有以= 9979;特点：思想性、人ਧ= 1;性、实践性、综合性&= #12290;

（二）课&#= 31243;的基本理念

初中学生逐步扩展௚= 0;生活是本课程建构的&= #22522;础。

帮助学生学习做负ฝ= 1;任的公民、过积极健&= #24247;的生活是本课程的$= 861;求。

正确的价值引导与ऴ= 2;重学生的思考、实践&= #30456;统一是本课程遵循= 340;原则。

（三）课&#= 31243;标准的设计思路

本课程标准根据思঱= 9;品德教育的目标，从&= #21021;中学生的认知水平= 644;生活实际出发，围绕= ;成长中的我，我与他&#= 20154;，我与集体、我与Þ= 69;家和社会等关系，整= 合道德、心理健康、= 7861;律和国情教育等内ब= 1;。课程标准的设计力&= #27714;增强课程的针对性= 289;实效性、主动性。=

（四）&= #35838;程目标

1．总目标：本课程及加强初中ण= 8;生思想品德教育为主&= #35201;任务，帮助学生提'= 640;道德素质，形成健康= ;的心理品质，树立法&#= 24459;意识，增强社会责Ê= 19;感和社会实践能力，= 引导学生在遵守基本= 4892;为准则的基础上，๦= 1;求更高的思想道德目&= #26631;，弘扬民族精神，= 641;立中国特色社会主义= ;共同理想，逐步形成&#= 27491;确的世界观、人生Š= 66;和价值观，为使学生= 成为有理想、有道德= 2289;有文化、有纪律的ࣲ= 9;公民奠定基础。

2．分类目标A= 306;情感、态度、价值观= ;；

(1)能力——= 认识、理解、观察ӌ= 9;感受、体验、判断和&= #36776;别的能力，参与、= 511;制、行为能力；搜集= ;、处理、运用社会信&#= 24687;及反思的能力；

(2)知识。<= /span>

（五）实施建议=

1.教学建议

(1)坚持正确的= 605;想导向

在教学中，#= 201;坚持以马列主义、毛= ;泽东思想、邓小平理&#= 35770;和“三个代表”重要= ;思想为指导，全面贯&#= 24443;党的教育方针。在ă= 45;学的实施过程中，准= 确把握课程目标，坚= 5345;正面教育的原则，ং= 4;扬社会主义主旋律。<= /span>

(2)强调联系生= 963;实际

在教学中，#= 201;面向丰富多彩的社会= ;生活，开发和利用学&#= 29983;已有的生活经验，Ű= 73;取学生关注的话题，= 围绕学生在生活实际= 0013;存在的问题，帮助ण= 8;生理解和掌握社会生&= #27963;的要求和规范，提'= 640;社会适应能力。

（3）引导学生!= 258;主学习

在教学中，= 215;极引导学生自主学习= ;，主动探索社会现实&#= 19982;自我成长的问题，Ű= 90;过调查、讨论、访谈= 等活动，在合作和分= 0139;中丰富、扩展自己௚= 0;经验，不断激发道德&= #23398;习的愿望，提升自= 105;成长的需求。

（4）注重学生= 340;情感体验和道德实践= ;

在教学中，= 981;断创造条件，促进学= ;生的道德践行，丰富&#= 23398;生的情感体验，感÷= 35;和理解社会的思想道= 德价值要求，逐步形= 5104;正确的道德观和良ࣲ= 9;行为习惯。

2.评价建议

本课程评价#= 201;贯彻教育部印发的《= ;基础教育课程改革纲&#= 35201;（试行）》及《教ŉ= 46;部关于积极推进中小= 学评价与考试制度改= 8761;的通知》的基本精ణ= 0;，使评价成为促进学&= #29983;发展和教师提高的= 377;效手段。

(1)评价目的与= 407;则

本课程评价= 340;目的是为了考查教师= ;的教学水平和学生所&#= 36798;到学习目标的程度ʌ= 92;帮助教师改进教学，= 保证课程目标的实现= 5292;使评价成为促进教१= 2;教学、学生学习和品&= #24503;发展与提高的过程= 290;

（2）学生学习#= 780;价

评价应客观= 320;记录学生学习状况和= ;思想品德的成长发展&#= 36807;程，关注学生的发ì= 37;差异及发展中的不同= 需求和特点，以进行= 6377;针对性的指导。

（3）教师的教= 398;评价

对教师的教= 398;评价，应采用多元、= ;开放的评价方式，强&#= 35843;教师对自己教学工Ë= 16;的分析与反思。既要= 重视教师业务水平的= 5552;高，也要重视教师௚= 0;职业道德修养。要关&= #27880;教师是否完成教学= 219;务，实现课程目标，= ;是否注意保护学生的&#= 33258;尊心和激发学生自û= 05;成长的愿望。

二、学科知#= 782;与技能

依据义务教 = 946;课程标准实验教科书= ;《思想品德》（人民&#= 25945;育出版社，2007年5月版）

1．学科内容

（1）《思想品= 503;》一、二、三年级内= ;容

（2）一年来的= 102;事政治

2实践与探究

三、教学设#= 745;

根据要求进"= 892;教学设计（一个教案= ;或一个教学环节）

▲教学目标

▲教学步骤

▲教学内容

▲教学方法

Ⅱ、考试形ó= 35;与试卷结构

一、答卷方= 335;：闭卷、笔试。

二、考试时&= 388;为120分钟；试卷= 385;分为100分。

三、试卷结= 500;

试卷包含四= 010;部分：教育理论、课= ;程标准、教学设计、&#= 23398;科知识能力

四、内容分= 968;比例

教育理论20分；《课程= 631;准》20分；学科知#= 782;能力40分；教学设#= 745;20分

五、题型题%= 327;

试题包含选= 321;题、填空题、简答题= ;、分析说明题；总题&#= 37327;约15～18个。

历  &nb= sp; 史

一= 、考试内容

（一）课&#= 31243;标准

1．复习用&#= 20070;：中华人民共和国ă= 45;育部制订的全日制义= 务教育《历史课程标= 0934;》（实验稿）（北ߞ= 0;师范大学出版社，2001年7月版）。

2．考试内&#= 23481;：前言、课程目标į= 40;所有内容；内容标准= 的学习板块的数量、= 1517;称，学习主题的名ఱ= 6;及所属板块；实施建&= #35758;部分的教学建议和#= 780;价方法建议。

（二）学&#= 31185;知识与技能

1．复习用&#= 20070;：义务教育课程标Ñ= 34;实验教科书7－9年级《历&#= 21490;》（课程教材研究û= 52;、历史课程教材研究= 开发中心编著，人民= 5945;育出版社，2001－2003年的版本&#= 65289;。

2．考试内&#= 23481;：义务教育课程标Ñ= 34;实验教科书7－9年级《历&#= 21490;》（课程教材研究û= 52;、历史课程教材研究= 开发中心编著，人民= 5945;育出版社，2001－2003年的版本&#= 65289;7－9年级的要&#= 27714;和相关教学内容。

（二）教&#= 23398;设计

根据指定&#= 30340;义务教育课程标准ê= 54;验教科书《历史》（= 课程教材研究所、历= 1490;课程教材研究开发ߑ= 3;心编著，人民教育出&= #29256;社，2001－2003年的版本&#= 65289;7－9年级的相&#= 20851;教学内容，设计教é= 98;目标、教学重点、教= 学难点、教学过程（= 4418;式、环节、方法、ਫ= 2;课导入、新课结尾）&= #12289;板书、课堂作业、= 945;学反思等。

二= 、考试形式与试卷结= 6500;

（一）答&#= 21367;方式：闭卷、笔试z= 90;

（二）考&#= 35797;时间为120分钟；试&#= 21367;满分为100分。

（三）试&#= 21367;结构

试卷分为&#= 22235;个部分：教育理论z= 89;课程标准、学科知识= 与技能、教学设计

（四）内&#= 23481;分数比例

教育理论20分、《课&#= 31243;标准》20分、学科&#= 30693;识能力40分、教学&#= 35774;计20分

（五）题&#= 22411;题量

试题包含&#= 36873;择题、非选择题两ä= 23;题型，选择题均为单= 项选择，非选择题包= 5324;图说历史、材料阅ਜ਼= 2;、历史诊所、问题探&= #31350;四类试题。

选择题	填空题	操作题	总分值
10%	20%	50%	80